Clase de lengua castellana 7°, semana 2
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lunes, 27 de abril de 2020
Clase de matemáticas 7º, semana 2
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English lessons 7º - Week 2
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Educación Física 7° Semana 2
ESTANDAR
Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas, a través de las expresiones motoras que me permiten interactuar en la cotidianidad con la cultura local y regional. COMPONENTE
- Biológico
- Construcción personal
- Técnica básica del cuerpo
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico los hábitos de higiene corporal, durante las actividades físicas, individuales y colectivas de la claseMETODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
El docente conceptualizara explicando a los estudiantes la importancia del pase dentro del juego como su técnica.1. Unidad didáctica
Baloncesto
2. Propósito
Que yo reconozca cada una de las clases de paces en el baloncesto.
3. Desarrollo cognitivo instrucciones
El pase en Baloncesto es la acción entre dos jugadores del mismo equipo por la que uno de ellos (pasador) transfiere el control del balón a otro (receptor). Constituye uno de los fundamentos básicos de este deporte. La importancia del pase en baloncesto radica en la rapidez y la precisión con la que se efectúe, lo que puede suponer la diferencia entre finalizar un contraataque con éxito o perder la posesión del balón. https://quebaloncesto.com/el-pase-en-baloncesto/
4. Desarrollo Metodológico:
Con base en el siguiente link responde las siguientes preguntas,
- tipos de pases hay en el baloncesto
- cuáles son los aspectos importantes del pase en el baloncesto
- elabora un cuadro donde muestren la deferencia de cada uno de los pases
- Evaluación
Artística 7°, semana 2
ESTANDAR
Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área.
COMPONENTE
Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y de las artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico.
Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Propone dibujos, aplicando la luz y la sombra, inspirados en los ritmos musicales del amazonas.
.
- Unidad didáctica
- Luz y sombra
- El volumen
- Folklor de la región del amazonas (instrumentos y ritmos musicales)
- Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es comprender y aplicar la luz y sombra en los dibujos.
- Desarrollo cognitivo instruccional
La luz que incide sobre un objeto influye directamente determinando su forma, su volumen, su textura, su color y su ubicación en el espacio, permite la visión del contorno.
Luz Directa: Luz directa es la que procede de una fuente que tiene energía luminosa propia. Por ejemplo, la luz del Sol, la de un bombillo, una antorcha, una linterna.
Luz Reflejada: también llamada luz indirecta, es la que procede de un cuerpo que no la tiene propia sino que la recibe de otro, al rebotar la luz en él Brillo.
La luz Natural.
Es la luz reflejada por el sol y la luna. Se propaga en línea recta y en sentido paralelo debido a que la fuente de luz está lejos. La luz natural se proyecta sobre los cuerpos en un ángulo de 45° y arroja formas y extensión igual es a los cuerpos iluminados, dentro de una habitación.
La luz Artificial
Es la que produce la luz eléctrica proyectada por lámparas, linternas, bombillas y la luz de una vela. La luz se propaga en línea recta y en sentido radial Dan la sensación de volumen en Dibujo y pintura, pueden clasificarse en Propias, Reflejadas y proyectadas:
Sombra Proyectada de un objeto: La que refleja un objeto sobre la superficie en que se encuentra ubicado.
Sombra Reflejada: Las que proyecta un objeto sobre otro, son vecinas entre objetos y se producen sobre la luz reflejada.
Sombras Propias de un objeto: la encontramos en parte donde no alcanza a incidir la luz directamente, en la cual se crea un área de penumbra y generalmente es menos intenso el color.
- Desarrollo Metodológico
Realiza el gráfico del cubo con sus respectivas explicaciones, en una hoja de block o formato de dibujo (plancha). Recuerda organizar tus actividades en la carpeta o portafolio de trabajo.
Tecnología 7°, semana 2
ESTANDAR
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
COMPONENTE
Apropiación y uso de la tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conozco, como la innovación ha mejorado notablemente la cinematografía, la televisión colombiana, arquitecturas modernas en beneficio de la sociedad.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
La televisión análoga y digital.
La televisión digital terrestre
- Propósito
Expongo de forma dominante como la innovación ha mejorado notablemente la cinematografía, la televisión colombiana, arquitecturas modernas en beneficio de la sociedad.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Desde la antigüedad, el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse, expresar sus sentimientos, por vía oral, o instrumentos musicales, pero a través del proceso histórico el hombre ha creado recursos tecnológicos, medios de comunicación, para satisfacer las necesidades humanas de comunicarse con otros y transmitir un mensaje con mayor facilidad. A pesar de que a diario vemos, escuchamos, leemos y, en general, estamos en contacto con diversos medios de comunicación, definirlos es una tarea compleja por la cantidad de significados y conceptos que éstos implican. Para algunos, los medios de comunicación son la manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje, para otros, son un vehículo de manipulación social mediante el cual los diferentes poderes de la sociedad se hacen escuchar, gracias a estos medios es posible manifestar lo positivo y lo negativo de una situación o de un contexto determinado. Podemos decir, que los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel económico, político, social, etc. Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
Cabe decir, que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones, estas tecnologías hacer parte de la cultura tecnológica son utilizadas masivamente por los cibernautas para transmitir un mensaje, comunicarse acortando distancias. Podemos decir, que las TIC dan innumerables aportes como: Fácil acceso a un inmenso flujo de información, proceso rápido y fiable a todo tipo de información, canales de comunicación inmediata, capacidad de almacenamiento, interactividad y digitación de toda la información. Según su utilidad los medios de comunicación se clasifican en: Medios audiovisuales: los medios audiovisuales son los que se oyen y se ven; es decir, son los medios que se basan en imágenes y sonidos para expresar la información, Medios radiofónicos: la radio es el medio que constituye este grupo, digitales también llamados "nuevos medios" o "nuevas tecnologías".
- Desarrollo Metodológico
HORA DE ESCRIBIR:
Realiza la lectura del texto, busca el significado de las palabras desconocidas y escríbelas en el cuaderno.
Extrae pensamientos del texto, Construye una línea de tiempo con el proceso histórico de los medios de comunicación, coloca fecha, nombre e imagen.
Según la lectura responde las siguientes preguntas.
HORA DE INDAGAR
- ¿Menciona la definición de los medios de comunicación?
- Explica el aporte positivo y el negativo de los medios de comunicación. ¿Cómo influyen en tu comportamiento?
- Clasifica los programas de Televisión entretenimiento, culturales, deportivos, farándula, periodísticos, infantiles. Subraya los programas que más te gustan y menciona el aporte que ellos dan en tu formación y aprendizaje.
- ¿Qué programas de televisión trabajan los valores?
- En algún momento tus padres te orientan en las temáticas de los programas de televisión.
- Desarrolla la siguiente sopa de letras Interactiva y plasma en tu cuaderno las palabras encontradas y el tiempo tomado. Url: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5226406-los_medios_de_comunicacion.html
Matematicas 7° Semana 2
ESTANDAR
- Identifico y utilizo las operaciones, propiedades y relaciones de los números enteros y otros sistemas de numeración.
- Justifico operaciones, utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
COMPONENTE
Numérico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De Conocimiento
Identifico las propiedades para resolver ecuaciones y expresiones aritméticas con los números enteros mediante diferentes métodos.
De Desempeño
Resuelvo de diferentes maneras las ecuaciones y expresiones aritméticas con los números enteros en la solución de problemas de la vida cotidiana y de otras ciencias. Identifica parejas cartesianas y ubica figuras geométricas en el plano cartesiano.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
El conjunto de números enteros
Expresiones aritméticas con números enteros.
- Propósito
Adquirir habilidades y destrezas matemáticas en las operaciones con números enteros.
- Desarrollo cognitivo instruccional
ETAPA MOTIVACIONAL
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENETEROS
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
- Desarrollo Metodológico
- Completa la siguiente tabla
4. Escribe como producto de dos factores los siguientes resultados. Puede haber más de una respuesta.
a) -15 =
b) 100 =
c) 4 =
d) 63 =
e)-25 =
5. Resuelve las siguientes multiplicaciones y, luego, responde:
a) Al calcular (-7) (-2) (2) (-3) (-5) (2) = _____ ¿Cuál es el signo del producto anterior?
b) ¿La cantidad de factores negativos que hay en la multiplicación anterior es par o impar?
c) Al calcular (-4) (-1) (-2) (-3)·(-5) (2) = _____ ¿Cuál es el signo del producto anterior?
d)¿La cantidad de factores negativos que hay en la multiplicación anterior es par o impar?
6. Con ayuda de tus padres, realiza las siguientes operaciones. Haz uso de la división de números enteros
Evaluación
Ingles 7°, Semana 2
ESTANDAR
Comprendo información básica sobre temas relacionados con las actividades cotidianas y con mi entorno
Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mi familia mis amigos y mi entorno
Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas personales y académicas
Comprende textos literarios académicos y de interés general escritos con un lenguaje sencillo
COMPONENTE
Componente lingüístico, pragmático y sociolingüista
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Identifico información específica en un texto.
De desempeño: Pido y doy información acerca de las actividades diarias de las personas.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Desarrollo cognitivo
- Propósito
- Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que usted pueda decir su rutina diaria en inglés.
- Introducción al presente simple con el uso de adverbios de frecuencia para expresar la rutina diaria en inglés.
- Teniendo en cuenta lo anterior, los estudiantes aprenderán como expresar sus hobbies y gustos.
- Adquisición de conocimientos:
Explicación de los adverbios de frecuencia con ejemplos usando la rutina diaria (tiene subtítulos)
- Como expresar la rutina diaria en inglés. (la imagen de abajo)
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